Archives par auteur Sven Ringger

e-teach.ch en anglais !

Le site e-teach est dès aujourd’hui disponible en anglais… Voilà quelques années qu’e-teach est de plus en plus active à l’international, et notamment auprès de clientèles anglophones. Il était donc largement le temps de calquer notre site web sur cette réalité. Le site e-teach.ch est donc disponible dès aujourd’hui en français et en anglais. Seul […]

Captivate 5 et Articulate Presenter, ça se complique…

Nous sommes adeptes du mix Articulate et Captivate, approche que nous appliquons systématiquement lorsque nous développons des formations à des outils informatiques. En d’autres termes, chacun de ces deux outils a ses qualités pour faire un contenu riche et interactif dont il serait dommage de se passer. Le risque, c’est d’obtenir des modules hétérogènes en […]

Adobe Captivate 5, le voilà…

Dans la foulée de la nouvelle Creation Suite 5 (CS5), Adobe vient d’annoncer la sortie d’Adobe Captivate 5 disponible sur PC et MAC ! Il s’agit ici d’une refonte complète du logiciel qui en avait bien besoin (lenteurs, intégration partielle avec les autres outils Adobe…) et nous nous en réjouissons. A première vue rien de […]

Retrouvez-nous sur notre stand au CeTT le 29 avril…

Nous serons présents aux portes ouvertes du Centre d’Etudes et de Transferts Technologique de la HEIG-VD, CeTT. Le 29 avril à Yverdon-les-Bains Nous nous réjouissons de vous y rencontrer et de vous présenter nos dernières réalisations et nos projets 2010. Tous les détails ici: http://www.cett.ch/fr/journee_portes_ouvertes.php

Serious Games, on parle de nous…

Dans son édition du mois de juillet 09, le magazine économique BILAN proposait un dossier spécial jeux. Intitulé « Le jeu à l’assaut des entreprises« , le dossier relate diverses réalisations significatives dont font partie les récents projets d’e-teach auprès des HUG (Hôpitaux universitaires de Genève). Y sont notamment présentées nos réalisations traitant de l’hygiène des mains […]

Vos conférences en ligne gratuites grâce à Acrobat.com (Adobe)

Voilà près d’une année qu’Adobe proposait gratuitement Acrobat.com et ses services en version Beta (services dont nous sommes friands chez e-teach).  Acrobat.com, c’est: Adobe Buzzword (un éditeur de texte en ligne façon google docs) Adobe ConnectNow: un outil de conférences en ligne et de partage de documents (max 3 personnes connectées pour la version gratuite) […]

Vous prendriez bien un robot dans votre salle de cours ?

Ils sont fous ces japonais ! Les enseignants n’ont à priori pas à s’inquiéter du fait d’être remplacés de sitôt par des robots (heureusement), même si le dernier modèle, le robot humanoïde « Saya », nous rapproche d’une telle vision à vrai dire un peu effrayante. Initialement conçu par le professeur Hiroshi Kobayashi de la Tokyo University […]

Adobe Captivate 4.0, bientôt aussi pour Mac

Pour tous les adeptes de Mac qui n’ont jamais eu l’occasion d’utiliser Adobe Captivate (car aucune version Mac n’a existé jusqu’à ce jour), l’attente touche bientôt à sa fin. Adobe travaille actuellement sur une version beta de Adobe Captivate 4.0 pour Mac, et recherche des volontaires pour la tester. Intéressés ?  http://blogs.adobe.com/captivate/2009/05/the_beta_for_captivate_on_mac.html

SCORM 2.0, de quoi se réjouir..!

Toute bonne chose a une fin ou du moins évolue avec son temps. C’est aussi le cas pour SCORM et AICC, ces deux spécifications qui depuis les années 1990 ont aidé le marché e-learning à se développer (plus ou moins) harmonieusement. Leur successeur (nom provisoire: SCORM 2.0) est actuellement en cours d’élaboration. Son objectif; tenir […]

Analyser la qualité rédactionnelle de vos QCM, c'est possible ?

Rédiger des QCM (questionnaires à choix multiples) efficaces qui évaluent réellement les connaissances de vos apprenants, c’est notamment répondre par l’affirmative aux questions suivantes: L’énoncé de la question est-il clair ? Le nombre de réponses proposées est-il adéquat  ? La formulation des réponses proposées est-elle correcte ?  Le type de question utilisé est-il efficace (sous-entendu, […]